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什助功:一场素质教育与中国传统文化的邂逅

文章出处:http://www.bjcnoil.c 人气:发表时间:2019-06-16 23:23

什助功:一场素质教育与中国传统文化的邂逅

  中新网上海新闻6月16日电(记者 缪璐)从只认识“芒”“种”二字到深入理解“芒种”节气,万航渡路小学一年级的学生只用了一节课的时间,这就是什助功手工的魅力。

  当什助功联合创始人丁诗妮刚向这群小朋友介绍夏天第三个节气“芒种”时,几乎全班学生都异口同声将“种”读成了第三声,丁诗妮没有强制性地去纠正他们,而是告诉小朋友们希望他们了解了“芒种”的含义后,能准确的读出“芒种”的读音。

什助功:一场素质教育与中国传统文化的邂逅

  随着童童、佑佑和小猴子三个卡通人物动画片的播放,开始循序渐进地揭示着与“芒种”相关的知识。三位卡通人物通过聊天的方式,先从“芒种”时节都有哪些水果成熟讲起,说到青梅时,还拓展到望梅止渴、青梅煮酒论英雄等故事,再过渡到农耕,最后总结“芒种”是一年中最忙的时节,揭开“芒种”的含义:“有芒的麦子快收,有芒的稻子快种。”

  通过视频的讲述,孩子们纷纷改口,正确读出“芒种”的“种”应该是第四声,是种植的意思。了解“种”字后,丁诗妮还将有芒的麦子带到现场,让孩子们亲身感受“芒”本身刺刺的感觉,并告诉小朋友要珍惜粮食,因为农民伯伯收割这些带芒的麦子十分不易,再讲到“芒种”的习俗送花神,并由此进入手工课主题——做手工花。

什助功:一场素质教育与中国传统文化的邂逅

  如此便是什助功的一堂介绍节气的完整课程,在这场素质教育与中国传统文化60分钟邂逅的背后,却是什助功团队近2年的打磨。什助功希冀突破单一的手工培训,以线上线下相结合,传授授课结合新媒体互动的形式,以线上视频DIY课程、线下亲子活动课程、系列主题综合课堂的课程体系,让孩子们在手工中获得对传统的认知和理解以及创新创意性思维及美感培养,达到智力、情感、艺术性、创造性的全面发展。

什助功:一场素质教育与中国传统文化的邂逅

  范勇斌创立什助功的灵感来源于陪伴幼时在加拿大读书的儿子做学校的手工作业,他发现儿子通过手工课的练习,无论是发散性思维,还是创新和动手能力都很强,于是范勇斌深受启发,想着为什么不能将素质教育通过手工的方式与中国传统文化相结合,同时开发出适合中国学生的课程来呢。

  于是经过严格的市场调研和课程打磨后,什助功确立了以“环保+传统文化”的核心教学理念,以“知识+动手”的课程形式,专注打造适合中国5至10岁孩子的环保创意手工课程,并率先试点推出了“创意综合手工之二十四节气系列课程”。该课程是一门跨界的综合性课程,实现了对传统文化知识、动手技能、美术审美、创意想象、互助协作、环保理念、安全意识、价值观引导。

  范勇斌一直强调,“教育是一个很严肃的事情,因为你的一言一行和教导就是在小朋友心中播下了一颗种子,我们希望这颗种子的未来能茁壮成长。”在什助功的课程中,大到课件,小到做手工的材料,每一个细节都要经过不断推敲。

  拥有中级儿童心理指导师、国际汉语高级教师等头衔的丁诗妮,一边不停向专家请教,一边想着要通过孩子喜闻乐见的形式传授知识,与他们产生共频沟通的语言,才能激发他们的学习兴趣。童童和佑佑两个公仔形象由此诞生,在课堂中公仔们以教学视频的方式出现,在不同的节气带城里的孩子去田间地头看看农民伯伯在忙什么,自然界有什么变化,且每一期录制的公仔视频都邀请专业做语言发展教育培训的巨豆教育团队。

  除了对中国传统文化知识的普及,什助功安排的手工课不仅着眼于环保的初衷,而且让小朋友的创意和想象力得以充分发挥。手工课中所用的材料首先要经过安全的检测,此外大部分为生活中常见的废弃物,如卷筒纸芯、饮料瓶等。

  丁诗妮发现,手工课特别容易让孩子产生奇思妙想,“比如说用扭扭棒做花,小朋友会觉得树叶可以不是绿色的,做小花帽,帽子上可以不一定要贴花可以贴奥特曼,还有做毛毛虫,可以有三只眼睛,还可以把它变成毛毛虫颈枕。孩子们会花很多精力在自我创作上,这也是我们所鼓励的。”

  此外,为了满足不同孩子对手工进度的需求,什助功还设置了难度不同的同系列作品教程,使得满足每个小朋友不同的成就感。比如说在“芒种”节气这节课上,做得慢的小朋友就可以做基础版本的花,而做得快的可以做进阶版的花,这样快的小朋友会有更多的发挥空间,也可以对其他小朋友进行帮助。

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