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全球教育评估与测评研讨会在华东师大举行

文章出处:http://www.bjcnoil.c 人气:发表时间:2019-06-01 11:43

全球教育评估与测评研讨会在华东师大举行

摄影 戴琪


全球教育评估与测评研讨会在华东师大举行


  中新网上海新闻5月31日电 (记者 陈静)全球教育评估与测评研讨会30日举行。会议旨在为重新审视全新社会发展环境下的教育,借鉴国际的成功经验和办法,进一步探索新形势下教育评价的理论、政策和方法,了解和理解广泛区域、不同文化的教育评价政策和实践,提供交流平台。

  此次活动特邀PISA之父、经济合作与发展组织(OECD)教育与技能司司长、经合组织秘书长特别顾问Andreas Schleicher,经合组织教育与技能司政策咨询和执行处处长Paulo Santiago,上海市教育委员会副主任李永智,中国教育学会副会长、华东师大教育学部主任、脑科学与教育创新研究院院长、终身教授袁振国等国内外专家就教育评估和测评的话题进行交流对话。

  华东师大党委常务副书记王宏舟和上海教育出版社社长缪宏才为研讨会致开幕辞。研讨会由华东师大教育学部常务副主任荀渊教授主持。

  王宏舟在致辞中表示,华东师大在“双一流”建设过程中,一直将国际化作为推动发展的重要战略之一,学校非常重视与国际组织的合作,华东师大教育学部作为中国教育与世界教育相联结的重要窗口,为中国教育发展和教育学科建设发挥了重要作用。教育是国家发展的基础,关系着民族的未来,高水平教育是国家综合竞争力的重要体现。当今社会各界对教育的评价和改进给予了前所未有的关注。我们需要在全新社会发展环境下对教育评价和测评做出新的审视,特别是从国际比较的视角出发,积极推进改革与创新。此次研讨会的召开将为新时期如何推动教育评价与测评的发展凝聚共识、汇聚智慧。

  缪宏才在致辞中谈到,经合组织在国际评估和测评政策发展中一直发挥着领头作用,国际学生评估项目PISA和教师教学国际调查TALIS,都是由经合组织研发和开展的大型国际教育比较研究项目。通过引进经合组织的研究巨著《为了更好的学习:教育评价的国际新视野》,可以向国人介绍教育评价的国际最新发展,以期打开中国教育评价的国际视野,在学习和比较中汲取智慧,推动我国教育评价的研究和实践,进一步发挥教育评价在教育政策制定和实施中的作用。

  李永智从“国家教育评价政策”“上海教育评价实践”“前瞻性思考”三个部分做了关于“上海教育评价的实践与探索”主题报告。阐述了上海教育评价呈现的“规范性、综合性、过程性、前瞻性”的特点,并从区域教育工作评价、学业质量评价、学校评价、学生评价和教师评价五个方面详细展开介绍了上海的区域全覆盖、学段全参与、内容全方位、方式多样性、过程全公开的多元教育评价体系和实践。最后,报告着眼于教育信息化和教育现代化的大环境,对“教育公平”和“教育质量”的内涵进行了深化和延展,并从教育评价导向、基础教育评价体系、职业教育评价体系、高等教育评价体系等方面提出了前瞻性思考。

  PISA之父、经合组织教育与技能司司长、经合组织秘书长特别顾问Andreas Schleicher做了关于21世纪教育测评的主题报告。报告指出“评估和测评”应成为面向未知未来而非过往历史的工具,指出了当前教育评价的现状和存在的问题,以及未来教育的发展方向。他指出,未来的教育更应注重如何合理、高效地利用和分配资源,不以考试结果为取向而是注重在学生学习中的认知、社会、情感偏好的三者合一,不单培养学生解决问题的个人能力还要培养其与他人合作的社会能力,将学生的成绩与满意度相结合,关注学生的不同社会经济背景,以追求教育公平,以学生为中心,让学生成为学习活动的主动参与者。

  Schleicher司长和Santiago处长就中美教育对比、儿童个性自由与教育评价问题、教育评估人才的培养、评估的科学性与评估结果的社会接受度、教师的幸福感问题、政策分析和对政策执行的评估等问题与观众进行了积极的互动。

  教育学部主任袁振国教授就评价的几个关键问题,即我们为什么要评价,我们要评价什么,我们怎么评价,拿这个评价来干什么用,怎么能够通过评价促进教育的变革这五个方面做了主题报告。袁振国认为,评价价值在于激发我们对教育的热情、激发每个人的潜能,促进公平、促进教育的变革。评价的内容应该由基本的知识和素养向核心素养变化,应更加注重关键能力和必备品质;从认知能力向非认知能力变化,更强调“非认知能力”或社会情感能力;从个体学习向合作性学习变化;从对已有知识掌握的评价向对创造性、综合性学习能力评价倾斜。对学生、教师、学校和整个教育系统需要有具体的针对性评价;评价的理论、技术和方法要有一致性。

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